教育心理學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測和（）的作用。

簡述教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中應(yīng)用的評(píng)分藝術(shù)。

廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括（），也包括各種身心障礙的兒童。

如何分析學(xué)生的性格特征？

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）。

教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。

簡述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面？