簡述學生心理發(fā)展的基本特征。

教育心理學研究對教育實踐具有描述、解釋、預測和（）的作用。

在教育心理學研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

（），俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。

教育心理學研究的核心內容是（）。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

教學環(huán)境包括（）和（）。

1903年，心理學家桑代克《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作。桑代克被稱為（）。

簡述如何促進學習的遷移。

根據(jù)皮亞杰的理論，感知運動階段兒童認知發(fā)展主要體現(xiàn)在（）和（）的分化方面。