教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。