A.備課技能
B.教學(xué)反思技能
C.課堂教學(xué)技能
D.結(jié)課技能
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A.問(wèn)題具有啟發(fā)性
B.問(wèn)題表述清楚明白
C.學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以正確回答
D.僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法完全回答
A.研究性說(shuō)課
B.示范性說(shuō)課
C.檢查性說(shuō)課
D.評(píng)比性說(shuō)課
A.課堂導(dǎo)入
B.課堂講授
C.課堂提問(wèn)
D.課堂板書(shū)
A.直接導(dǎo)人
B.問(wèn)題導(dǎo)入
C.審題導(dǎo)入
D.情境導(dǎo)入
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.檢查知識(shí)
最新試題
標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
板書(shū)只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程,也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)?
運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。
電子教案是課件的一部分。
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。