單項選擇題某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）
A.他律階段
B.前習俗階段
C.自律階段
D.尋求認可取向階段
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1.單項選擇題首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
2.單項選擇題在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。
A.習俗水平
B.前習俗水平
C.后習俗水平
D.權(quán)威水平
3.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論：兒重認為個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求．符合大家的意見，謨求大家的贊賞和認可。這時兒童的道德發(fā)展處于（）
A.懲罰與服從定向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
4.單項選擇題采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
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要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
題型：單項選擇題
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
題型：單項選擇題
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。
題型：單項選擇題
小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。
題型：判斷題
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題型：單項選擇題
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題型：判斷題
影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
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皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。
題型：判斷題
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題型：單項選擇題