兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進(jìn)一步強化其行為。這屬于（）。

在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。