合理地組織復習的方法有及時復習、（）。

考試時，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

感覺記憶的主要編碼形式是（）。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

短時記憶的特點包括（）

艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。

長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。