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A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺思維
D.直覺行動思維
A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動
B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容
C.穩(wěn)定幼兒的情緒
D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備
A.抑制能力較差
B.抑制能力較強
C.興奮能力較差
D.抑制能力一般
A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作
B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與
C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與
D.園長完成，幼兒園其他人員輔助完成
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
最新試題
“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
為了實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)模控制在6～8個人左右。
尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。
教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。
開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。
課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。
保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。
下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式？（）
教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。
幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長意見。