以下不屬于四級公共營養(yǎng)師培訓內(nèi)容的是（）。

講授法：教師首先通過備課，掌握教材內(nèi)容之后，在課堂上以教師講、學生聽的方式向?qū)W生傳授知識。

案例教學法是一種引導、民主的和啟發(fā)式教學。

既然是案例教學就應以實際發(fā)生的事實作為案例，否則會影響案例教學的效果。

教學方法包括（）。

案例數(shù)學法的主要目的在于引發(fā)學生聽課的興趣。

公共營養(yǎng)師專項培訓計劃是指公共營養(yǎng)師培訓的全面的和綜合性的計劃。

培訓應遵循下列原則：理論聯(lián)系實際、學以致用；專業(yè)知識和技能培訓兼顧；全面培訓與重點提高相結(jié)合；講授與討論、自習、實習相結(jié)合。

頭腦風暴，往往是由培訓者提出一個議題，培訓對象將頭腦中出現(xiàn)的與此相關的問題聯(lián)想說出來，最后由培訓者進行適當?shù)目偨Y(jié)。

教學方法由教師、學員、教室及知識的載體4個基本要素構(gòu)成。