道德兩難問題只能用于測(cè)量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。

德育過程是對(duì)學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法，是對(duì)品德發(fā)展的手段。

德育的主要原則有哪些？

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

論述知行統(tǒng)一原則。