A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料
B.學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)
C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否直接呈現(xiàn)
D.學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲得知識
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A.奧蘇泊爾
B.布魯納
C.加涅
D.布盧姆
A.試誤學(xué)習(xí)
B.頓悟?qū)W習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.體育課上一個同學(xué)總是鬧，體育老師讓他到外邊站著，過一會對他說：“如果你可以表現(xiàn)好一點(diǎn)，我就不讓你罰站了。”
B.這一個星期表現(xiàn)好，活動課可以不用在教室里寫作業(yè)了
C.誰能背好語文詞語，就不用重復(fù)抄寫了
D.語文老師上上午最后一節(jié)課時強(qiáng)調(diào)，誰的表現(xiàn)不好就要留下來，不能回家吃飯
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰1（呈現(xiàn)性懲罰）
D.懲罰2（取消性懲罰）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.懲罰1（呈現(xiàn)性懲罰）
C.正強(qiáng)化
D.懲罰2（取消性懲罰）
最新試題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。