A、論文式測驗
B、客觀性測驗
C、問題情境測驗
D、主觀性測驗
E、標(biāo)準(zhǔn)化測驗
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你可能感興趣的試題
A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)
B、閱讀課外書籍
C、書面作業(yè)
D、口頭作業(yè)
E、實踐活動作業(yè)
A、組織教學(xué)
B、講授新教材
C、布置課外作業(yè)
D、檢查復(fù)習(xí)E鞏固新教材
A、課程教學(xué)進(jìn)度計劃
B、課題教學(xué)計劃
C、班級管理工作計劃
D、課時教學(xué)計劃
E、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
A、難以因材施教
B、不能大面積培養(yǎng)人才
C、難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D、缺乏靈活性
E、難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力
A、學(xué)生固定
B、教師固定
C、內(nèi)容固定
D、時間固定
E、場所固定
最新試題
教學(xué)的任務(wù)是什么?
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
教學(xué)過程的基本階段有哪些?
論述教育的因材施教原則。
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。