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判斷題
寓德育于各科教學(xué)活動(dòng)中，是德育的基本途徑。
答案：正確
問(wèn)答題
【論述題】合格的教師應(yīng)具備哪些互養(yǎng)？
答案：
（1）高尚的師徒
（2）現(xiàn)代人的素養(yǎng)
（3）廣博的知識(shí)、多方面才能
（4）掌握教育科學(xué)與教育能力
問(wèn)答題
【論述題】為什么說(shuō)學(xué)校教育在身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？教育怎樣適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展？
答案：（1）學(xué)校教育是每月的培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定人的發(fā)展方向
（2）學(xué)校教育給人的影響全面、系統(tǒng)、深刻
（3...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“要讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路”，請(qǐng)分析這句話的教育原理。
答案：尊重學(xué)生；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用；培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力
問(wèn)答題
【案例分析題】據(jù)報(bào)載，同是教小學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果，美國(guó)、日本、中國(guó)各有不同的教法。美國(guó)的教法是：老師帶一筐顏色、大小不一的蘋(píng)果到課堂上，讓學(xué)生挑選，然后各人根據(jù)的挑選的蘋(píng)果自行作畫(huà)；日本的教法是：老師帶來(lái)一個(gè)大蘋(píng)果，放在講臺(tái)上，讓學(xué)生觀察后再作畫(huà)；中國(guó)的老師則是事先將蘋(píng)果畫(huà)在小黑板上或一張白紙上，上課時(shí)，將老師所畫(huà)的蘋(píng)果掛在黑板前，讓學(xué)生依樣而畫(huà)。結(jié)果是中國(guó)的孩子畫(huà)的蘋(píng)果看起來(lái)最象蘋(píng)果，而美國(guó)孩子畫(huà)的蘋(píng)果可謂五花八門(mén)，最不象蘋(píng)果。請(qǐng)依據(jù)教學(xué)原理分析這三種教法的利弊。
答案：美國(guó)：優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性，缺點(diǎn)是理論知識(shí)講得少；
日本：利于培養(yǎng)學(xué)生觀察力；
中國(guó)：不...
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【案例分析題】魏老師對(duì)班內(nèi)犯錯(cuò)誤的學(xué)生處理是：犯了小錯(cuò)誤就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大一點(diǎn)的錯(cuò)誤就去做一件好事，表示彌補(bǔ)；犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤就寫(xiě)一份“說(shuō)明書(shū)”，說(shuō)明一下當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。請(qǐng)分析魏老師這樣“懲罰”學(xué)生的德育原理。
答案：遵循了尊重學(xué)生；調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自覺(jué)性；正面教育；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)
問(wèn)答題
【案例分析題】某生作文常不及格，一次一篇不到500字的作文有幾個(gè)稍微用得象樣的詞語(yǔ)，老師在全班加以表?yè)P(yáng)，并打70分，該生對(duì)俄文有了熱情。于是老師的表?yè)P(yáng)詞語(yǔ)開(kāi)始，進(jìn)而表?yè)P(yáng)該生的作文句子、段落直至肯定整篇作文，并將其成功的作文貼在班上，讓同學(xué)評(píng)論，使該生感到自己的進(jìn)步，更加努力。后來(lái)該生分別在校、區(qū)、市作文競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，他以作文進(jìn)步帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也帶動(dòng)了全班同學(xué)。請(qǐng)分析這位老師教學(xué)成功的原因。
答案：這位老師貫徹了啟發(fā)引導(dǎo)、循序漸進(jìn)和因材施教的原則，啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生建立自信；循序漸進(jìn)使學(xué)生努力方向明確；因材施材使學(xué)生進(jìn)一...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】聯(lián)系自身實(shí)際：談?wù)劷處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)。
答案：
（1）系統(tǒng)的馬列主義理論知識(shí)
（2）精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
（3）廣博的基礎(chǔ)文化知識(shí)
（4）教育理論知識(shí)、聯(lián)系實(shí)際
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)教育先行戰(zhàn)略。
答案：（1）教育學(xué)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度及生產(chǎn)力發(fā)展不平衡
（2）教育具有滯后性，培養(yǎng)人才是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，所以教育要先行
問(wèn)答題
【案例分析題】有位教師教圓這個(gè)概念時(shí)，一開(kāi)頭就部問(wèn)學(xué)生“車(chē)輪是什么形狀？” 同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)概念太簡(jiǎn)單，便笑著回答：“圓形?！? 教師又問(wèn)：“為什么車(chē)輪要做成圓形呢？難道不能做成別的形狀，比方說(shuō)，做成三角形，四邊形等？” 同學(xué)們一下子逗樂(lè)了，紛紛回答“不能！”“它們無(wú)法滾動(dòng)！” 老師再問(wèn)：“那就做成這樣的形狀吧?。ń處熢诤诎迳袭?huà)了一個(gè)橢圓）行嗎？” 同學(xué)們開(kāi)始茫然，繼而大笑起來(lái)：“這樣一來(lái)，車(chē)子前進(jìn)埋就會(huì)一忽兒高，一忽兒低?！? 教師再進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：“為什么做成圓形就不會(huì)一忽兒高，一忽兒低呢？” 同學(xué)們議論紛紛，最后終于找到了答案：“因?yàn)閳A形的車(chē)輪上的點(diǎn)到軸心的距離是相等的?！敝链?，教師自然地引出圓的定義。案例老師運(yùn)用的什么方法？貫徹了什么原則？
答案：1、問(wèn)答法
2、啟發(fā)性原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則

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自訟是自我修養(yǎng)的最高境界。

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)教育先行戰(zhàn)略。

自訟是自我修養(yǎng)的最高境界。

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【簡(jiǎn)答題】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“要讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路”，請(qǐng)分析這句話的教育原理。

【簡(jiǎn)答題】聯(lián)系自身實(shí)際：談?wù)劷處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)教育先行戰(zhàn)略。

自訟是自我修養(yǎng)的最高境界。

寓德育于各科教學(xué)活動(dòng)中，是德育的基本途徑。

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【簡(jiǎn)答題】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“要讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路”，請(qǐng)分析這句話的教育原理。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)教育先行戰(zhàn)略。