A.根據(jù)學(xué)生的需要組織教學(xué)
B.這種方法有助于護(hù)理教育的實(shí)踐
C.這種課程有固定的結(jié)構(gòu)
D.學(xué)生根據(jù)自己的情況,選擇適合于本人需求的活動
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A.由教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
B.由學(xué)生提出論點(diǎn)進(jìn)行討論
C.教師可得到反饋信息
D.通常是臨床工作人員講座后慣于采用的手段
A.此方法既能從一組學(xué)員中產(chǎn)生資料,又能發(fā)展學(xué)員會談技巧
B.該過程由學(xué)生出一系列題目和子題目
C.將學(xué)生分為2組,其中一組作為接見者,另一組為應(yīng)答者
D.可以產(chǎn)生兩次可供分析的資料
A.個案報告
B.病房報告
C.臨床查房
D.實(shí)踐操作
A.布魯姆
B.克龍巴赫
C.斯塔弗爾比姆
D.比貝
A.如何客觀測量學(xué)生的能力
B.如何客觀測量教師的教學(xué)水平
C.如何客觀測量社會對學(xué)校教育的需求
D.如何評價學(xué)生的思想品德
最新試題
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