把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家洛克。

課程設計是根據課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。

在課程發(fā)展的整個過程中，關鍵環(huán)節(jié)是課程評價。

基礎型課程的內容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主。

真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。

教育改革的核心是課程的改革。

從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學校課程。

將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經驗的學習作為重點。

課程設計的第一個層次是課程文件。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。