從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。

關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）