填空題生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度、（）和（）。
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1.填空題（）被稱為“近代實驗科學的鼻祖”。
2.單項選擇題德國的瓦·根舍因1951年提出了（）主張
A.范例教學
B.教學與發(fā)展
C.學科結(jié)構(gòu)
D.綜合學習
3.單項選擇題古羅馬時代文化課程中的三藝是指（）
A.幾何、數(shù)學、天文
B.文法、修辭、辯證法
C.語文、數(shù)學、外語
D.文法、數(shù)學、辯證法
4.單項選擇題“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天”讓人體驗到的美屬于（）
A.科學美
B.自然美
C.社會美
D.藝術(shù)美
5.單項選擇題小學德育的基本內(nèi)容是（）
A.革命理想和傳統(tǒng)教育
B.民主和法制觀念的啟蒙教
C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育
D.道德教育
最新試題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）
題型：單項選擇題