單項選擇題在教學活動中制定實施方案的過程是（）
A.教學原則
B.教學策略
C.教學設計
D.教學模式
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1.單項選擇題現(xiàn)代教學需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關系，以充分體現(xiàn)師生之間的（）。
A.教師主體學生客體性
B.交互主體性
C.學生主體性
D.教師主體性
2.單項選擇題教學過程是實現(xiàn)現(xiàn)代教學目的、（）及提高教學質(zhì)量的一個重要條件。
A.任務
B.內(nèi)容
C.方法
D.策略
3.單項選擇題赫爾巴特認為教學過程可分為（）、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四階段。
A.分析
B.綜合
C.明了
D.統(tǒng)合
4.單項選擇題《大教學論》一書中，夸美紐斯提出新的教學制度是（）
A.班級授課制
B.個別教學
C.小組教學
D.合作學習
5.單項選擇題（）的出版標志著現(xiàn)代教學的初步形成。
A.赫爾巴特《普通教育學》
B.夸美紐斯《大教學論》
C.洛克《教育漫話》
D.杜威《民主主義與教育》
最新試題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題