單項選擇題教學過程是實現(xiàn)現(xiàn)代教學目的、（）及提高教學質量的一個重要條件。
A.任務
B.內容
C.方法
D.策略
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1.單項選擇題赫爾巴特認為教學過程可分為（）、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四階段。
A.分析
B.綜合
C.明了
D.統(tǒng)合
2.單項選擇題《大教學論》一書中，夸美紐斯提出新的教學制度是（）
A.班級授課制
B.個別教學
C.小組教學
D.合作學習
3.單項選擇題（）的出版標志著現(xiàn)代教學的初步形成。
A.赫爾巴特《普通教育學》
B.夸美紐斯《大教學論》
C.洛克《教育漫話》
D.杜威《民主主義與教育》
4.多項選擇題自然設計模式的要素有（）
A.目的
B.立場
C.慎思
D.設計
5.單項選擇題過程模式的思想最初可以追溯到（）
A.皮壓杰
B.布魯納
C.斯騰豪斯
D.盧梭
最新試題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題