單項選擇題以下哪個不是日常生活教育的特征（）
A.自發(fā)性
B.異質性
C.創(chuàng)造性
D.自為性
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1.單項選擇題“課題化”的教育是指（）
A.生活世界的教育
B.科學世界的教育
C.生活世界與科學世界的教育的總稱
D.一種基于“課題”解決的教育
2.單項選擇題“生活世界”與“科學世界”的關系是（）
A.科學世界源于生活世界
B.科學世界獨立于生活世界
C.科學世界先于生活世界
D.科學世界與生活世界同時產生
3.單項選擇題生活世界是一切事物存在的背景，是“沒有人能夠任意支配的背景知識”。這句話是誰的觀點（）
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
4.單項選擇題最早提出“生活世界”的人物是（）
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
5.單項選擇題教育原初的存在狀態(tài)是（）
A.生活式教育
B.學校式教育
C.科學式教育
D.灌輸式教育
最新試題
”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題