A.生活世界的教育
B.科學(xué)世界的教育
C.生活世界與科學(xué)世界的教育的總稱
D.一種基于“課題”解決的教育
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A.科學(xué)世界源于生活世界
B.科學(xué)世界獨(dú)立于生活世界
C.科學(xué)世界先于生活世界
D.科學(xué)世界與生活世界同時(shí)產(chǎn)生
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
A.生活式教育
B.學(xué)校式教育
C.科學(xué)式教育
D.灌輸式教育
A.教育是一種相對獨(dú)立的社會實(shí)踐活動
B.是具有歷史繼承性的社會實(shí)踐活動
C.有跟社會發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)的一面
D.教育總是具有階級性
最新試題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。（）
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
（）不是文憑社會理論的代表人物。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動，這主要是受到了（）因素的影響。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。