A、有利于教育理論與教育實(shí)踐的銜接，并有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于教師的教育工作逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化
B、是教育科學(xué)繁榮的需要
C、有利于教師的嵌入式學(xué)習(xí)的發(fā)生與教師的專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)
D、能夠增強(qiáng)教師職業(yè)的價(jià)值感、尊嚴(yán)感，從而有利于教師專業(yè)地位的提升
E、教師的教育研究可以“興校”
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你可能感興趣的試題
A、教學(xué)目標(biāo)
B、學(xué)科性質(zhì)
C、學(xué)生年齡
D、學(xué)生個(gè)性
A、要尊重對方，讓對方感到安全、信任
B、要真誠，目視對方，集中精力
C、傾聽的過程中要有回應(yīng)
D、要有耐心，寬容和理解對方的情感和表達(dá)方式
E、多站在學(xué)生的立場上去感受學(xué)生的語言和心理
A、良好的政治品質(zhì)
B、正確的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的思想觀念
C、良好的社會(huì)公德
D、良好的職業(yè)道德
E、良好的家庭美德和良好的個(gè)性心理品質(zhì)
A、教學(xué)目標(biāo)的明晰
B、學(xué)生學(xué)情的把握
C、教材的有效利用
D、資源的有效準(zhǔn)備
E、預(yù)設(shè)方法的審視
F、備課可采取靈活多樣的形式
A、選擇題目
B、收集資料
C、分析資料
D、形成行動(dòng)策略
E、實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)策略
最新試題
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。