單項選擇題網絡教學不包括（）
A、樹立教育新理念
B、形成共同負責的體制
C、保證程序智能水平
D、進行過程性定理評估
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1.單項選擇題在解決問題時，能一步一步分析問題，解決問題的過程像鏈條一樣。這屬于（）的加工方式。
A、同時性
B、繼時性
C、沖動性
D、沉思性
2.單項選擇題少年早慧和大器晚成表現了（）。
A.能力類型差異
B.能力水平差異
C.能力表現早晚的年齡差異
D.能力結構差異
3.單項選擇題以下哪些因素不是性別在特殊智力上的差異（）。
A、數學能力的性別差異
B、言語能力的性別差異
C、空間能力的性別差異
D、推理能力的性別差異
4.單項選擇題學困生是指（）
A、智力低下且沒有感官障礙
B、智力正常且沒有感官障礙
C、智力正常且有感官障礙
D、智力低下且有感官障礙
5.單項選擇題陶行知先生說過：小孩最好的先生，不是我，不是你，是小孩隊伍里最進步的小孩。這句話表明（）
A、提倡互相學習
B、提倡小組合作學習
C、提倡伙伴教學
D、對待小孩要一視同仁
最新試題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型：判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型：判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
認知策略的特殊性表現在（）。
題型：多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型：判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題