建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）

觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。