以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強(qiáng)現(xiàn)實性的題目。（）

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

（）是一篇論文的核心。

多重案例研究本質(zhì)上是（）

在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）

實施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；