A.大力宣傳和踐行“八榮八恥”
B.廣泛傳播人類社會尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng),營造良好的社會道德風尚
C.鼓勵學生增加體育鍛煉,直接感受祖國強大的實力
D.引導個體自覺加強修養(yǎng)鍛煉
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A.實用性與延展性
B.科學性和實踐性
C.教育性和藝術(shù)性
D.民族性與國際性的統(tǒng)一
A.觀察學習
B.認知加工
C.角色扮演
D.主觀認同
A.首先要充分認識教師的職業(yè)特點
B.追求目標必須崇高
C.克服阻力,堅持實踐
D.竭力躬行,托以致遠
A.基層執(zhí)法中以權(quán)代法、以言代法現(xiàn)象尚未根絕
B.我國長期法律、法規(guī)不夠健全,確立和走向依法治國的時間尚短,致使履行法紀的行動仍不夠自覺
C.“民不告,官不究”的思想根深蒂固,有些官、民在法紀面前存有僥幸心理,缺乏法紀神圣不可侵犯的意識
D.執(zhí)法執(zhí)紀中“摻假”現(xiàn)象時有發(fā)生,法紀天平往往失衡
A.所有的教育活動都應該建立在學生主動需要的基礎(chǔ)上,為滿足學生的學習需求為直接目的
B.應該允許學生懷疑、質(zhì)疑,提出不同見解,提出反面意見
C.學生的主體精神不僅體現(xiàn)在學習活動中,也體現(xiàn)在管理活動、交往活動和其他一切教育活動與學校日常生活中
D.學生的學習活動應在學校的監(jiān)管中由學生自主探索進行
最新試題
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
全面實施素質(zhì)教育,必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質(zhì)培養(yǎng)。
教育學生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活,使學生()。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括()。
教育是人的活動,是()。
教育機會平等所包含的含義是()。
學校在學科專業(yè)設(shè)置上應有充分的自主權(quán),(),使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的()。