A.在課程設置上應有必修課、選修課、自修課、特色課、研究類課程等
B.在教學安排上，應使每位學生都能自由選課乃至改換專業(yè)、學習方向和授課老師
C.在教學內(nèi)容安排上應堅持國家教材，地方教材和學校教材，甚至學生自選教材相結(jié)合
D.將知識獲取與個人興趣愛好和優(yōu)勢潛能有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和主動探索精神
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A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
B.促使知識深刻內(nèi)化為關鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標
A.綠化范圍
B.校舍設施
C.實驗室設備
D.校園布置
A.“本源”教育時代
B.“元教育”時代
C.“異化教育”時代
D.“復歸教育”時代
A.某學科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得
B.對專業(yè)知識在專業(yè)崗位實際應用中的研用有得
C.引導學生積極參與科學研究方法的研用有得
最新試題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。
教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。
提高科學文化素質(zhì)，應從（）抓起。
對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質(zhì)培養(yǎng)。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。