A.以人為對象的活動
B.為了人的活動
C.自我認(rèn)識、自我塑造的活動
D.自我改造、自我創(chuàng)造的活動
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A.學(xué)會主動
B.學(xué)會消費
C.學(xué)會自理
D.學(xué)會交往
A.加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊伍建設(shè),提高課堂教學(xué)效益
B.加強(qiáng)學(xué)校與社會知識信息的溝通和圖書資料的保障
C.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實現(xiàn)整個知識信息便捷溝通和快速傳遞
D.壓縮、減少知識信息重復(fù)交叉等無謂損耗
A.獨立人格是保證所有素質(zhì)形成的重要因素
B.獨立人格是立身取勝的必要條件
C.獨立人格是充分發(fā)展自我的基礎(chǔ)
D.獨立人格是社會進(jìn)步的動力源泉
A.德育具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.德育具有促進(jìn)個體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中,使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能
A.個性潛能
B.個性特點
C.興趣愛好
D.優(yōu)勢潛能
最新試題
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括()。
促進(jìn)學(xué)生健康成長,最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
從嚴(yán)格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
教育是人的活動,是()。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛,可以是(),還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢,學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。