A.學會主動
B.學會消費
C.學會自理
D.學會交往
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A.加強高素質師資隊伍建設,提高課堂教學效益
B.加強學校與社會知識信息的溝通和圖書資料的保障
C.加強互聯(lián)網絡建設,實現整個知識信息便捷溝通和快速傳遞
D.壓縮、減少知識信息重復交叉等無謂損耗
A.獨立人格是保證所有素質形成的重要因素
B.獨立人格是立身取勝的必要條件
C.獨立人格是充分發(fā)展自我的基礎
D.獨立人格是社會進步的動力源泉
A.德育具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.德育具有促進個體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中,使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能
A.個性潛能
B.個性特點
C.興趣愛好
D.優(yōu)勢潛能
最新試題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度,就很難產生科學有效的施教方法。
拓展關于身心發(fā)展的內容主要包括()。
學校物理環(huán)境包括()等方面。
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()和信仰系統(tǒng)。
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
提高科學文化素質,應從()抓起。
獨立人格素質的地位作用主要表現()。
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權,(),使其個性潛能得以充分調動、展現與發(fā)揮。
高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
對素質教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。