素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。

學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。

教育學(xué)生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立生活，使學(xué)生（）。

學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

教育機會平等所包含的含義是（）。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。

要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。