A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
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A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
B.促使知識深刻內(nèi)化為關鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標
A.綠化范圍
B.校舍設施
C.實驗室設備
D.校園布置
A.“本源”教育時代
B.“元教育”時代
C.“異化教育”時代
D.“復歸教育”時代
A.某學科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得
B.對專業(yè)知識在專業(yè)崗位實際應用中的研用有得
C.引導學生積極參與科學研究方法的研用有得
A.在現(xiàn)有課程中充實新的教育內(nèi)容
B.通過增設新課程或以非學科課程的形式來充實現(xiàn)有課程中難以容納的內(nèi)容
C.根據(jù)教學大綱充實大綱內(nèi)缺少的內(nèi)容
D.根據(jù)社會當前熱點和焦點充實有關心理健康和日常生活方面的內(nèi)容
最新試題
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
提高科學文化素質(zhì),應從()抓起。
從嚴格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點,是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,這表現(xiàn)在()等方面。
教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的()。
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
人才是一切社會文明進步的重要基礎,是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。