試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。

簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。