A.客觀題中的每項(xiàng)一般是按陳述的形式書寫
B.客觀題測試在評(píng)分人方面是完全可靠的
C.客觀題測試的方法節(jié)省了教師的閱卷時(shí)間
D.命題比主觀性試題容易
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A.目標(biāo)指標(biāo)
B.過程指標(biāo)
C.條件指標(biāo)
D.綜合指標(biāo)
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.19世紀(jì)初~19世紀(jì)中葉
B.19世紀(jì)中葉~20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)30年代~50年代
D.20世紀(jì)50年代~現(xiàn)在
A.輔導(dǎo)小組
B.學(xué)術(shù)討論組
C.議題討論組
D.課題組
A.針對某一問題所進(jìn)行的重要講座
B.個(gè)人自信心的發(fā)展、對模棱兩可情況的忍耐性
C.個(gè)人在群體中的地位、所在集體的凝聚力
D.公眾交談技巧的發(fā)展、簡捷表達(dá)論點(diǎn)的能力
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最新試題
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
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“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是()
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一般系統(tǒng)理論
在合作學(xué)習(xí)過程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是()
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同,對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少,這是強(qiáng)化原則中的()