A.違背課程開發(fā)規(guī)律,把校本課程變成浮華的外在裝飾
B.背離學校辦學理念,隨意開辟校本課程
C.脫離校本課程的宗旨,將校本課程異化為高考科目的延伸
D.在具體的校本課程教學中存在較大的隨意性
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A.教育者要有開闊的心胸和遠大的視野,甘愿用自己的心血、汗水、智慧,無私地做學生超越自己的階梯,自覺做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”
B.教育者要積極挖掘一切教育潛力,盡自己的全部責任,為所有特殊學生的培養(yǎng)教育探索道路、研究方法、尋找對策,為他們順利踏上自主健康成長之路貢獻力量
C.教育者躬行方向主要是深入研究各種現實問題,以增強托起的力量
D.處處從學生的客觀實際出發(fā),為他們盡快成才、形成素質和終身發(fā)展
A.將試驗過程中的新發(fā)現展示出來,接受公眾檢驗
B.教育科研論文的寫作也是一種召喚,召喚讀者對本試驗研究的理解、支持和合作
C.教育科研論文的寫作過程,同時也是作者自我提高、自我完善的過程
D.它是教育過程中師生生命流逝的一種“物化”形式
A.教育者必須把自己所教的知識體系搞清楚、弄明白,確切把握它的內涵和外延;并弄清各部分知識的地位作用
B.弄懂所教學科(專業(yè))知識內容的學術淵源、演變發(fā)展及在現實社會中的應用前景
C.所教學科、專業(yè)與其臨近周圍知識體系的關聯及相互影響
D.所教知識內容與學生的關聯情況
A.傳授學習技巧
B.傳授生活技能
C.傳遞社會文化
D.培養(yǎng)社會角色意識
A.思想上更新觀念,高度重視
B.保健上必要投入,適宜實效
C.心情上拓展胸襟,追求平和
D.鍛煉上統(tǒng)籌兼顧,見縫插針
最新試題
素質教育試驗的一般要求是(),以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。
促進學生對知識的深刻內化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展,學校除了在()等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外,同時必須為此提供相應的服務保障條件。
促進學生健康成長,最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。
人才是一切社會文明進步的重要基礎,是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。
從嚴格的定義來講,素質教育是指以()的整個教育活動。
教育學生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活,使學生()。
獨立人格素質的地位作用主要表現()。
提高科學文化素質,應從()抓起。