A.傳授學習技巧
B.傳授生活技能
C.傳遞社會文化
D.培養(yǎng)社會角色意識
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A.思想上更新觀念,高度重視
B.保健上必要投入,適宜實效
C.心情上拓展胸襟,追求平和
D.鍛煉上統籌兼顧,見縫插針
A.促進學生博學多聞,為系統學習提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學生的學習興趣,并實現向志趣、志向的躍升
C.以心理科學為基礎,對現有教育教學方法進行改進或改造
D.使學生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向,形成獨特的個性
A.再有價值的知識,如果不便于學生理解掌握,教育活動就會徒勞無功
B.知識傳授過程要力避單向、俗套、固定,應充分運用啟發(fā)誘導、民主交流、互動研究等開放性的教學方法
C.綜合運用各種方法、手段整合教育資源,全方位向學生傳授有益于他們的素質形成提高的各種知識
D.不能局限于老師固定的口耳傳授,要極大地拓寬教育領域,開辟新的教育途徑
A. 施教對象
B. 施教態(tài)度
C. 教育思想
D .教育觀念
A.學科知識
B.意會知識
C.能力知識
D.信息知識
最新試題
根據人類教育發(fā)展的總體走向,有學者將其分為()等階段。
獨立人格素質的地位作用主要表現()。
對素質教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
人才是一切社會文明進步的重要基礎,是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權,(),使其個性潛能得以充分調動、展現與發(fā)揮。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展,學校除了在()等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外,同時必須為此提供相應的服務保障條件。
學校物理環(huán)境包括()等方面。