A.新生兒出生后就能聽到聲音，但聽覺閾限在最好的情況下也比成人高10-20分貝，最差時要比成人高40-50分貝
B.嬰兒的聽覺定位表現(xiàn)出令人費解的U形發(fā)展。新生兒出生后5分鐘就表現(xiàn)出聽覺定位的能力。但2-3個月時，這一能力卻消失殆盡
C.教師為了讓幼兒聽清，常常以60分貝的聲強說話，這有利于幼兒聽力的發(fā)展
D.2-3個月的嬰兒能區(qū)分ha和pa，這種精細(xì)的分辨能力是先天的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.視覺復(fù)述策略
B.特征定位策略
C.組織性策略
D.復(fù)述策略
A.注意分配好
B.注意易分散
C.注意范圍大
D.注意轉(zhuǎn)移快
A.視覺
B.聽覺
C.嗅覺
D.運動覺
A.生活自理能力
B.有規(guī)律的生活習(xí)慣
C.清潔、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣
D.以上都是
A.一般止血法適用于小傷口的外傷出血
B.指壓止血法適用于身體某些部位的少許出血
C.加壓包扎法適用于傷口較大，出血較多
D.止血帶止血法適用于四肢大出血的急救
最新試題
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。