人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

美國(guó)心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

埃里克森提出了（），指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。