問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標。（2）試確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。（3）試列舉新課導(dǎo)入主要的幾種方法。上述新課導(dǎo)入主要運用了其中的哪一種方法？（4）海水提溴的化學(xué)反應(yīng)原理是什么？工業(yè)流程所經(jīng)歷的主要步驟有哪些？

一位化學(xué)老師組織學(xué)生進行“不同價態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”探究活動。一位學(xué)生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液，溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水，看到溶液變紅色，但很快褪去了。學(xué)生不解：難道雙氧水不能氧化Fe2+嗎？（1）請你用大學(xué)學(xué)過的知識，猜想造成這個實驗現(xiàn)象的原因。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。

問題：（1）阿伏加德羅常數(shù)的物理意義是（），它的數(shù)值約是（）。（2）硬脂酸分子的結(jié)構(gòu)簡式是（），分子中的親水基團是（），憎水基團是（）。（3）化學(xué)用語是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要工具，如何組織學(xué)生學(xué)好化學(xué)用語？

問題：（1）本節(jié)課對采用學(xué)生實驗引入教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標的什么理念？（2）結(jié)合該課簡單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。（3）作為教師，談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點。

問題：提出假設(shè)：（1）假設(shè)1：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)2：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)3：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有Fe、Cu元素；（2）基于假設(shè)3，設(shè)計出實驗方案，并根據(jù)實驗方案敘述實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。（3）實驗教學(xué)應(yīng)該注意什么問題？

問題：回答下列問題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)解題失誤的原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。 

問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標。（2）說明本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。（3）說明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。（4）請對本課內(nèi)容進行板書設(shè)計。

問題：（1）在化學(xué)教學(xué)中進行食品安全教育，體現(xiàn)了化學(xué)新課程的什么基本理念？（2）列舉一個可以滲透食品安全教育的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

問題：（1）什么叫作創(chuàng)設(shè)情境？為什么要在化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？（2）該實驗可以說明葡萄糖的還原性嗎？請猜想還有哪些影響因素？（3）這一事件對你進行化學(xué)教學(xué)有什么啟示？

問題：（1）請寫出這節(jié)課的教學(xué)目標。（2）請寫出這節(jié)課的教學(xué)重點。（3）請對本節(jié)教材內(nèi)容進行板書設(shè)計。