問(wèn)答題

背景材料：
已知某混合金屬粉末中，除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種，所含金屬的量都在5%以上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)探究該混合物金屬粉末中鐵、銅元素的存在。
僅限選擇的儀器和試劑：燒杯、試管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、藥匙；1mol-1·L硫酸、2mol·L-1硝酸、2mol·L-1NaOH溶液、20%KSCN溶液。
完成以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

問(wèn)題：
提出假設(shè)：（1）假設(shè)1：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)2：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)3：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有Fe、Cu元素；
（2）基于假設(shè)3，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。
（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？


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2.問(wèn)答題

背景材料：
以下是某老師針對(duì)某版高一年級(jí)化學(xué)教材"化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能"的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
【課前準(zhǔn)備】用兩個(gè)西紅柿，銅鋅兩極等制作一個(gè)水果電池
【課堂引入】你曾親身體驗(yàn)趣味實(shí)驗(yàn)的神奇嗎？你有積極參與趣味實(shí)驗(yàn)的興趣嗎？那么請(qǐng)你來(lái)親身體驗(yàn)吧。（備注：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為學(xué)生用舌尖感受水果電池的電流）
很多同學(xué)躍躍欲試，馬上有一位學(xué)生走到講臺(tái)，雖然有些緊張，但是還是很小心翼翼地將兩極導(dǎo)線放在舌尖感受了一下導(dǎo)線連接后的感覺(jué)。
【老師提問(wèn)】你有什么感覺(jué)嗎，你的觀點(diǎn)是什么呢？
【學(xué)生回答】有麻麻的感覺(jué)，好象有電，這里沒(méi)有提供電的外在裝置，應(yīng)該是生物電。
【課堂投影】1780年意大利解剖學(xué)家伽伐尼在做青蛙解剖實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)時(shí)2人合作，每位同學(xué)要有明確的分工，并注意實(shí)驗(yàn)規(guī)則。
第一步；把一塊鋅片和銅片分別插入盛有稀硫酸的燒杯里。
第二步：用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來(lái)。
第三步：在導(dǎo)線中接入一個(gè)靈敏電流計(jì)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，善于提問(wèn)、善于分析總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生提出了一系列的問(wèn)題：
（1）電流表為什么偏向銅？
（2）導(dǎo)線連起來(lái)后為什么銅極上有氣泡？
（3）電極移動(dòng)為什么電流表會(huì)有變化？……
【課堂投影】利用flash動(dòng)畫(huà)向?qū)W生展示原電池工作的微觀機(jī)理。
【得出結(jié)論】原電池形成的實(shí)質(zhì)：氧化還原反應(yīng)分開(kāi)在兩極進(jìn)行，還原劑所失去的電子通過(guò)導(dǎo)線轉(zhuǎn)移給氧化劑。
【課堂過(guò)渡】明白了原電池工作原理，但是原電池形成條件又是怎樣呢？
【課堂投影】伽伐尼實(shí)驗(yàn)、伏打電池和銅鋅原電池。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】組建四個(gè)小組，分別探究原電池形成條件：
組一：以銅鋅原電池為基礎(chǔ)，通過(guò)更換電極，探究原電池對(duì)電極的要求；
組二：以銅鋅原電池為基礎(chǔ)，通過(guò)更換溶液，探究原電池對(duì)溶液的要求；
組三：以銅鋅原電池為基礎(chǔ)，重點(diǎn)探究閉合回路對(duì)原電池形成的影響：
組四：在一塊表面無(wú)銹的鐵片上滴一大滴含酚酞的食鹽水，放置一段時(shí)間。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】四個(gè)小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)和分析，通過(guò)討論交流，最終得出原電池形成的條件。
【案例分析】學(xué)生根據(jù)情況，自由選擇任一案例進(jìn)行分析研究
案例一：自由女神的痛苦
案例二：格林太太的假牙
案例三：短命的游艇

問(wèn)題：
（1）本節(jié)課對(duì)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的什么理念？
（2）結(jié)合該課簡(jiǎn)單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。
（3）作為教師，談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。

最新試題

問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫(xiě)出本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）請(qǐng)說(shuō)明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）試選擇適合于本課的教學(xué)方法。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤。（2）本題正確答案為（），分析其解題思路。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）苯環(huán)結(jié)構(gòu)中，不存在單雙鍵交替結(jié)構(gòu)，下列可以作為證據(jù)的事實(shí)是_________。①苯不能使KMnO4（H+）溶液褪色②苯分子中碳原子之間的距離均相等③苯能在一定條件下跟H2加成生成環(huán)己烷④經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鄰二甲苯僅有一種結(jié)構(gòu)⑤苯在FeBr3存在的條件下，可以與液溴發(fā)生取代反應(yīng)，但不因化學(xué)變化而使溴水褪色⑥經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得對(duì)二溴苯僅有一種結(jié)構(gòu)（2）你如何理解自主學(xué)習(xí)？（3）如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？ 

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫(xiě)出本課第一課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）說(shuō)明本課第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)。（4）對(duì)本課第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。（5）檢驗(yàn)二氧化硫氣體中有無(wú)二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)采取的方法是（）。A.通過(guò)澄清石灰水B.先通過(guò)足量小蘇打溶液.再通過(guò)石灰水C.先通過(guò)足量酸性高錳酸鉀溶液.再通過(guò)澄清石灰水D.通過(guò)品紅溶液

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）什么叫作創(chuàng)設(shè)情境？為什么要在化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？（2）該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明葡萄糖的還原性嗎？請(qǐng)猜想還有哪些影響因素？（3）這一事件對(duì)你進(jìn)行化學(xué)教學(xué)有什么啟示？

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）分析該部分內(nèi)容的地位和作用。（2）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）試說(shuō)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。（5）在乙醇和乙酸的反應(yīng)中，濃H2SO2是（）和（）。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)解題失誤的原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。 

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）“認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科”內(nèi)容屬于高中化學(xué)（）模塊的內(nèi)容。（2）（）是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)過(guò)程的重要途徑。學(xué)習(xí)化學(xué)不限于書(shū)本和實(shí)驗(yàn)室，成功的關(guān)鍵在于如何激發(fā)自己對(duì)于自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)并逐步掌握科學(xué)探究的方法和養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。（3）高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動(dòng)詞來(lái)描述課程目標(biāo)，目標(biāo)分為認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求用多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)您至少寫(xiě)出5個(gè)描述體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞。（說(shuō)明：體驗(yàn)性目標(biāo)主要指“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度的目標(biāo)）。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）概念圖的理論基礎(chǔ)是什么？（2）簡(jiǎn)述概念圖理論應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的意義。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）本題正確答案為（），分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。（2）分析其正確的解題思路。

題型：?jiǎn)柎痤}