A.為每個學生提供平等的學習機會
B.從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)
C.讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程
D.為學生創(chuàng)設體現(xiàn)化學、技術、社會、環(huán)境相互關系的學習情境
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A.集備小組
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A.途徑
B.根本
C.關鍵
D.保障
最新試題
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
在化學課程學習中，教師應緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結果屬于（）主題的學業(yè)要求。
經(jīng)歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
學業(yè)要求能基于物質的性質和用途，從辯證的角度，初步（）物質的實際應用。
提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。