課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。

開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。

在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。

基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。

物質(zhì)組成的表示屬于（）學習主題。

能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學、技術(shù)、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。

下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。

能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學業(yè)要求。

義務(wù)教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。