在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結合簡單的實例說明反應條件對物質變化的影響，初步形成（）控制的意識。

改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。

物質組成的表示屬于（）學習主題。

在實驗探究情境中，學生能根據（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。

義務教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。

化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。

能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。

提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。

課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。

依據《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。