原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和（）階段。

簡(jiǎn)述安德森的心智技能形成三階段論。

原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

同智力測(cè)驗(yàn)一樣，動(dòng)作技能傾向測(cè)驗(yàn)所測(cè)得的能力差異主要反映先天因索與影響。

心智技能的形成要經(jīng)過(guò)哪些階段?

簡(jiǎn)述操作技能培訓(xùn)的要求。

研究表明，知識(shí)學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作反應(yīng)也快。

操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有哪些?

吹拉彈唱屬于（）。