A.示范
B.呈示及展示
C.口述
D.討論
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A.冷漠型
B.民主型
C.對立型
D.親密型
A.連續(xù)性
B.順序性
C.整合性
D.綜合性
A.課程計劃
B.課程目標
C.課程標準
D.教科書
A.斯賓塞
B.杜威
C.康德
D.赫爾巴特
A.終極性的教育目的具有發(fā)展的終結性，對各種教育階段及教育活動的影響是宏觀的，具有總的指導原則和方向指引的意義
B.發(fā)展性教育目的具有發(fā)展的持續(xù)性，對各種教育階段及教育活動的影響是具體的，對各種教育現(xiàn)實問題解決的結果具有直接評價和認定的意義
C.終極性教育目的是發(fā)展性目的的根本性依據(jù)，是發(fā)展性目的確立不可忽視的一個基本指導思想
D.終極性教育目的是發(fā)展性教育目的實現(xiàn)的“必經(jīng)路線”和必不可少的“具體策略”
最新試題
學生的認知發(fā)展水平是重要的學習準備內容，了解學生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線？（）
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論體系，實現(xiàn)了社會主義從空想到科學的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。
下列關于掌握目標和表現(xiàn)目標的區(qū)別正確的有（）。
遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
有關感覺記憶的特點，論述正確的是（）。
倒攝抑制是指后學習的材料對保持、回憶先學習的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應的大小，受下述因素影響（）。
教育心理學是應用心理學的原理和方法研究學校教育情境中的學與教基本心理規(guī)律及其運用的學科。教育心理學的主要任務包括（）。
溫故導入是指教師通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設有趣的學習環(huán)境，使學生情不自禁地進入學習情況的一種課堂導入方式。
如果小學生在學習方程時已經(jīng)具備了學習準備狀態(tài)，這就意味著（）。