語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。