A.語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合
B.語(yǔ)言教育目標(biāo)的整合
C.語(yǔ)言教育方式的整合
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你可能感興趣的試題
A.幼兒語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展
B.語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
C.幼兒語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展
A.童話
B.詩(shī)歌
C.音樂(lè)
D.散文
A.趣味性
B.中心性
C.目的性
D.專業(yè)性
A.教師引導(dǎo)為主
B.幼兒是活動(dòng)主體
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一
D.示范與練習(xí)相統(tǒng)一
A.游戲名稱
B.熟悉的角色
C.簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)
D.教師的指定
最新試題
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）