單項選擇題利用一日生活中的各種等待或過渡環(huán)節(jié)提供幼兒表述的機會，這體現(xiàn)了（）
A.日常生活中的語言學習
B.自由游戲中的語言學習
C.其他領(lǐng)域中的語言學習
D.戶外活動中的語言學習
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1.單項選擇題幼兒已掌握較為復(fù)雜的語言形式，學會運用各種復(fù)合句的是（）
A、3~4歲
B、4~5歲
C、5~6歲
D、2~3歲
2.單項選擇題幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。這需要教師重視兒童語言的（）
A.個別化教育
B.整合教育
C.良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D.表達練習
3.單項選擇題兒童在運用語言時有學習語言的任務(wù)。這句話主要體現(xiàn)了學前兒童語言教育的（）
A.滲透性
B.積累性
C.易行性
D.計劃性
4.單項選擇題在飯前飯后、午睡前后以及離園前等環(huán)節(jié)，讓幼兒傾聽優(yōu)美的兒歌、散文、故事等文學作品。這體現(xiàn)了（）
A.自由游戲中的語言學習
B.日常生活中的語言學習
C.其他領(lǐng)域中的語言學習
D.戶外活動中的語言學習
5.單項選擇題綜合運用各種符號手段和組織形式開展語言教育活動，這主要體現(xiàn)了（）。
A.教育目標的整合
B.教育內(nèi)容的整合
C.教育方式的整合
D.教育材料的整合
最新試題
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
題型：單項選擇題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標。
題型：判斷題
（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
題型：單項選擇題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
題型：多項選擇題
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
題型：單項選擇題
（）是幼兒文學作品學習的第一步。
題型：單項選擇題
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
題型：單項選擇題
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
題型：判斷題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
題型：單項選擇題
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）
題型：單項選擇題