提出程序教學的教育家是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）