A.了解服務(wù)對象的求助原因
B.選擇幫助服務(wù)對象的方法
C.了解服務(wù)對象的求助過程
D.初步評估服務(wù)對象的問題
E.決定是否接案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
B.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
C.識別服務(wù)對象及環(huán)境的消極因素
D.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對象
C.確定服務(wù)期限
D.介入方法和介入行動(dòng)
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
A.要尊重服務(wù)對象的意愿
B.詳細(xì)和具體
C.要有服務(wù)對象的參與
D.公平和公正
E.計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合
A.過程評估
B.即時(shí)評估
C.階段評估
D.結(jié)果評估
E.效果評估
A.簡單易懂
B.有服務(wù)對象的參與
C.計(jì)劃與工作的總目的、宗旨相符合
D.尊重服務(wù)對象意愿
E.詳細(xì)、具體
最新試題
李奶奶與留守兒媳因管教孩子發(fā)生沖突，兒媳一氣之下回了娘家，李奶奶請社工"管管兒媳"，為了有效幫助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爺爺深入交談，還請鄰居介紹李奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是（）。
9歲的小麗在一次地震中受重傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小麗的母親來求助，但機(jī)構(gòu)沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者。此時(shí)最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
在撰寫預(yù)估摘要時(shí)，一般包括的內(nèi)容有（）。
社會工作中，社會工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括（）。
基線測量的操作程序包括（）。
為了準(zhǔn)備接案，社會工作者除了需要了解服務(wù)對象的來源、類型外，還要了解他們的（）。
在青少年服務(wù)中，以下屬于間接介入關(guān)注對象的是（）。
結(jié)案的類型包括（）。
“夫婦倆有一個(gè)5歲的兒子，患有自閉癥，孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園，為照顧孩子，妻子放棄了工作。幾年來，妻子為照顧孩子心力交瘁，抱怨丈夫不關(guān)心自己，夫妻倆為此不斷爭吵，導(dǎo)致要離婚?！鄙鲜鲇涗洶耍ǎ?。
介入是社會工作中的一個(gè)重要階段。對各種不同的介入，社會工作者形成的介入的不同類型主要有（）。