教育是對有差異的學(xué)生提供合適的教育。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

學(xué)校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

人的教育認(rèn)識不會制約人的教育行為。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

優(yōu)秀是少數(shù)人能做到的，而合格包容大多數(shù)。任何一個價值取向的提出，覆蓋面宜大不宜小。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。